校園雕塑用抽象與象征、隱喻和悖論的表現(xiàn),我國(guó)的校園雕塑,具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性特點(diǎn),突出思想審美、重視德育潛化,表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美追求。校園雕塑是物質(zhì)化的精神載體,是校園文化的載體,反應(yīng)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。
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